新益為5S咨詢公司概述：班組建設是一項系統(tǒng)、持久性的工程，班組建設需要一定的方法與手段來保證我們的管理有效性，今天我們就來探討一下班組建設的方法之一，員工差異化激勵。

班組建設方式

設計班組建設的激勵政策和制度，首先需要搞清楚員工的需求，了解員工最需要什么，有針對性地進行激勵，才是最有效的。馬斯洛需求層次論被廣泛地運用于班組建設的激勵管理中。馬斯洛理論把人的需求由低到高分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求五類。

馬斯洛需求層次論如何運用到班組建設中？

(1)五種需要像階梯一樣從低到高，按層次逐級遞升，但這個次序不是固定不變的。五種需要可以分為高低兩級，其中生理上的需要、安全上的需要和感情上的需要都屬于低一級的需要，這些需要通過外部條件就可以滿足；而尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要是高級需要，它們是通過內部因素才能得到滿足的，而且一個人對尊重和自我實現(xiàn)的需要是無止境的。

班組建設也是如此，我們在進行員工管理時，一定要讓員工積極動腦，尊重每一位員工的意見，讓員工在工作中充分展現(xiàn)自身的價值，從而得到自身的一種滿足感，

(2)低層次的需要基本得到滿足以后，它的激勵作用就會降低，其優(yōu)勢地位將不再保持下去，高層次的需要會取代它成為推動行為的主要動力。有的需要一經滿足， 便不能成為激發(fā)人們行為的起因，于是被其他需要取而代之。在班組建設中，我們的激勵機制不應一層不變，我們要懂得把握員工需求，設計激勵機制，讓員工時刻都充滿干勁兒，不然時間一長，員工開展工作就會懈怠。

(3) 高層次的需要比低層次的需要具有更大的價值。熱情是由高層次的需要激發(fā)的。人的最高需要即自我實現(xiàn)就是以最有效和最完整的方式表現(xiàn)他自己的潛力，唯此才能使人得到高峰體驗。

(4)在進行班組建設時，同一時期， 一個人可能有幾種需要，但每一時期總有一種需要占支配地位，對行為起決定作用。任何一種需要都不會因為更高層次需要的發(fā)展而消失。各層次的需要相互依賴和重疊，高層次的需要發(fā)展后，低層次的需要仍然存在，只是對行為影響的程度大大減小。

班組建設的激勵機制切忌一層不變，只有進行差異化激勵，員工才會鼓足干勁兒，力爭上游，班組管理才會活力、有朝氣。這樣的班組才能創(chuàng)造良好的效益，為企業(yè)的發(fā)展固實根基。